2015教師資格面試題目的基本結構與編寫標準
作者:Admin    更新時間:2015/11/30    點擊次數:
中小學教師資格考試面試題主要包括試講題、展示題和問答題等,這些面試題的編寫,應依據《中小學教師資格考試標準》和《面試大綱》。試題考核目標應準確、清晰、具體,適合面試,難度適宜,具有積極的導向和引領功能。試題內容科學無誤。試題為原創,不能來自考試輔導材料。

  1.面試試講題

  試講題要求考生根據所給材料內容,在限定時間內,面向面試考官完成模擬課堂教學片段設計及其組織實施過程。試講題是考生表現其教育教學綜合技能和素養的主體媒介,適用于小學和中學教師資格考試面試。

  試講題由試講題目、試講內容、基本要求與考核目標組成。試講內容按照不同學科課程區分,小學分為語文、數學、英語、社會、科學、美術、體育、音樂。中學分為語文、數學、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術。

  試講題目:用一句話或簡潔詞語,扼要地概括說明試講的主題,能夠起到畫龍點睛的作用。

  試講內容:試講內容摘編自中小學課標教材,內容要具體、清晰,篇幅適當,有足夠的信息量,適合進行10分鐘左右試講。所給試講內容能夠滿足考生不用翻看教材和教學參考書,順利完成備課任務的要求。

  試講基本要求:密切結合試講題目和內容,明確告知考生試講過程中應完成的主要任務及注意事項。如,是否需要板書,設計課堂提問,作業布置,教具與學具使用,對教學方法有無特別要求,試講時間多少等。

  考核目標:根據面試大綱,注明主要考核哪些目標,并按照試題考核目標主次程度排序。如教學實施、教學設計、言語表達、思維品質、心理素質、教學評價等。

  按照試講題基本結構及其編寫標準,命制的試講題用于面試工作。

  小學語文等其他學科課程和中學各學科課程的試講題,其基本結構及樣式與此類似。考生分學段、學科抽取試講題后,按照要求進行備課、試講。

  2.面試展示題

  展示題要求考生根據所給材料內容,在限定時間內,面向面試考官完成幼兒園保教活動片段設計和實施,包括幼兒音樂、美術、語言、游戲等。展示題是考生表現其保教綜合才能和素養的主體媒介,適用于幼兒園教師資格考試面試。

  試題由展示題目、內容、基本要求與考核目標組成。

  展示題目:用一句話或簡潔詞語,扼要概況說明展示的主題,能夠起到畫龍點睛的作用。

  展示內容:內容信息要充分、具體、清晰,任務要求明確,能夠滿足考生進行展示準備需求,充分體現對幼兒園教師的特色要求,適合進行10分鐘左右保教技能展示。

  基本要求:要密切結合展示題目和內容,明確告知考生展示過程中應完成的主要任務及注意事項。如,是否要求設計與幼兒互動,明確使用哪些器材玩具,[本文來源:www.ntce.com]是否需要自制玩具,展示時間多少等。

  考核目標:根據面試大綱,注明主要考核哪些目標,并按照試題考核目標主次程度排序。如,交流溝通、思維品質、了解幼兒、技能技巧、評價與反思等。

  按照展示題基本結構及其編寫標準,命制的展示題用于面試工作。

  關于幼兒園美術、語言、游戲等內容展示題,其基本結構及樣式與此類似。考生隨機選擇抽取展示題后,按照要求進行準備、展示。

  3.面試問答題

  問答題供面試考官向考生提問時使用。問答題應為針對幼兒園、小學、中學不同學段各科教師的共性問題,不針對某個學科教師設計關于專業方面的提問問題,如專門針對語文教師的問題,而數學教師或英語教師等則難以回答。問答題適用于幼兒園和中小學教師資格考試面試。

  問答題由問題(問題情境)、考核目標、參考答案與評分說明組成。

  問題(問題情境):試題可采用文字、事例、圖表、案例、實踐活動等多種形式材料來創設問題情境,根據情境設計一問或多問。試題要能夠切實有效考核合格新教師的基本能力和發展潛能。問題難度適當。適合考官向考生口頭提問。

  考核目標:主要考核職業認知、心理素質、言語表達、儀態儀表、思維品質等一個或幾個方面,并按照試題考核目標主次程度排序。

  參考答案與評分說明:試題附有參考答案。如果問題答案多種多樣,應對如何評分進行具體說明。一般針對考生可能的回答情況,按照良好、一般、較差三個等級編寫評分說明。考核目標、參考答案與評分說明僅供面試考官評分時使用,不需告知考生。

  按照問答題基本結構及其編寫標準,命制的問答題用于面試工作。

  此類問答題問題情境來自中小學、幼兒園教育的具體實踐或者社會比較關注的關于學校與幼兒園熱點現象,具有代表性、典型性,是中小學和幼兒園教師經常需要面對和處理的。

  綜上,相較于筆試來說,面試注重考官和考生互動過程,考核基本的教育教學活動,豐富多樣,對以言語和活動形式呈現的教學技能、師德和綜合性素養的考核更有優勢。

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